第一百九十八章:狱门塾杀人—比拟杀人
第一百九十八章:狱门塾杀人—比拟杀人
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(说b新)穿越之成为柯南9:更新时间:23-6-49::47。“不会吧,上次的集训,就已经死了一个人,这次为什么还会……”接连打击,和叶已经快崩溃了。说。b新
“和叶姐姐,会没事的,我想平次哥哥会有办法的。”我冲她笑了笑。
“是啊,如果是平次的话,他一定会有办法的。”可能是听到了平次这两个字的关系,和叶又重新打起了精神。
“啊!!!!!!!!”
也就在这时,我听到了一楼,油女取根的叫声。
文科组,晚上点5分,楼a教室。
当我跑到一楼某间教室时,发现教室外面,油女取根搂着浑身颤抖的牟田表情很是惊慌。
“发生什么事了?”
“……”
油女取根没有回答我的话,反而是面色凝重的朝教室里面指了指,当我顺着油女取根指着的地方看时,发现是已经失踪多时的若岛被吊死在了教室里面。
理科组,晚上点5分,楼餐厅。
餐厅里面大泷警部,服部平次,还有千水老师面色凝重,因为他们发现了失踪很久的和泉被人用胶带缠绕身体倒在地上。
“(没有明显外伤,脖子上也没有勒痕,从她僵硬的样子来看,生前曾经有剧烈的痉挛,还有这缠绕成螺旋状的彩色胶带,难道这是比拟杀人)!”服部猜想道。
文科组,晚上点5分,楼a教室。
听到消息而赶来的中森老师,看到这一场景很是难以接受。
“怎么会,若岛同学为什么要自杀呢?”
“这不是自杀。”我想了想说道:“脚下没有脚垫,是有人在他死后把他吊起来的,还有在竹林中被穿胸而死的伊藤,恐怕这是比拟杀人!”
月光庄,理科组。
“比拟杀人?服部同学,比拟杀人是什么意思?”千水老师有些听不懂。
“比拟杀人就像犯人的暗号一样,药师是在上化学课失踪的,而和泉是在上双股螺旋考完试之后失踪的,故意燃烧尸体,缠上彩色胶带,杀害两个人的凶手,比拟他们失踪时,上课的内容。”服部看了眼千水老师:“(不过,为什么要这么做,为什么要做这种比拟)?”
太阳庄,文科组。
“这是怎么回事,柯南?”和叶不太明白。“和叶姐姐,你想想,是竹林中被穿胸而死的伊藤,失踪时,上的正是古文课,取竹物语。”
“这么说,若岛同学的上吊不会是……”中森老师好像明白了。
“文学课上,是杜斯妥也夫斯基的附魔者,主角看到魔幻自己上吊的尸体。”我看了眼现在进来的引导者:“没错,这种情况,就是在影射他们失踪时的那堂课,也就是比拟杀人(他为什么还在笑,难道说,他有什么阴谋不成)!”
“是谁这么残忍,一下子就杀了四个人。”中森老师很难受的坐到了椅子上。
“或许这个凶手就在我们身边,中森老师。”
“你这话是什么意思,江户川同学?”
“在这个人迹罕至的2个集训所,杀害4名学生,做出这种比拟的人,绝对不可能是外人,肯定是熟悉学校情况的内部人士,但是这就出现了一个巨大的谜团,那就是死亡时间,这里的每个人,都有着完美不在场证明。”
“很对。”和叶表示认同:“伊藤白着脸上厕所,离开教室之后,如果立刻被杀害,那时我们都在上课,两位老师也在。”
“若岛同学那个时候也一样。”牟田点了点头。
“可是,她不一定就是在离开教室之后就被杀害的啊!”油女取根说出了自己的观点:“她也有可能躲在某个地方,等到下课之后被杀害。”
“伊藤同学只是说上厕所吧!”我提问道:“一般来说,上完厕所肯定会马上回来,要不然留在厕所或走廊上,若岛也是一样,被怀疑作弊,被赶出了教室,然后就突然消失了,从人类的行为上来看,似乎不太可能吧!”
“但是和旗木翔一样,用毒针之类的自动杀人呢?杀人后移动手脚,让人看不出……”
“要是那样,凶手的想法那就太天真了。”我打断了江口的发言:“江口你太小看警察的科学办案了,只要死者被杀害后,尸体与验尸或司法解剖的过程之间没有间隔一段很长的时间,那么几乎就可以研判出很精确的死亡时间,死因也是一样,死者是否是因为自动杀人而死,警察不可能看不出来,接着只要看穿凶手的手法,就能把不在场证明破解。”
“柯南,你先等一下。”和叶也有了自己的想法:“虽说你讲的很复杂,但是不只只有太阳庄,月光庄也有人被杀害,如果是同一凶手所为,月光庄的同学也有嫌疑,但是想要来往太阳庄和月光庄,不管怎样,都要一个小时的路程,太阳庄和月光庄的课程繁密,恐怕没有人会在一个小时之内杀人吧!”
“有,有一个人有可能。”中森老师想到了什么:“那就是集训之前,考试差点不及格的海老泽同学,我跟千水老师商量之后,不让他跟大家一起上课,让他在自习室,写特别编纂的讲义。”
“可是,自习室的门,不是从外面上锁的吗?”牟田问道。
“自习室的锁,跟普通的门锁一样,只要懂一点开锁技巧就可以了。”江口说着的过程中,引导者露出了怪异的微笑:“他有可能是故意考低分,好完成他的杀人计划。”
“那么中森老师,请立刻往月光庄打电话,向千水老师了解一下海老泽有没有什么异常。”
“好的,知道了。”中森老师拿出了手机,她刚要打过去,她的手机就响了起来:“千水老师打来了电话,喂,是千水老师吗?我想问一下……什么!怎么会!”
“中森老师,怎么了?”和叶小心翼翼的问道。
“海老泽同学死了……”
“谁杀了知更鸟?是我,麻雀说,麻雀,被引申为凶手。”引导者靠在墙上,重复了他在上课时说的话。
有人说主角感情太顺了,笔者也是第一次写,所以没什么经验,也只能是这么写,当然主角是不会变成那样的主角放心好了,最后笔者还是那句话,推荐收藏谢谢大家了。
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“是啊,如果是平次的话,他一定会有办法的。”可能是听到了平次这两个字的关系,和叶又重新打起了精神。
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文科组,晚上点5分,楼a教室。
当我跑到一楼某间教室时,发现教室外面,油女取根搂着浑身颤抖的牟田表情很是惊慌。
“发生什么事了?”
“……”
油女取根没有回答我的话,反而是面色凝重的朝教室里面指了指,当我顺着油女取根指着的地方看时,发现是已经失踪多时的若岛被吊死在了教室里面。
理科组,晚上点5分,楼餐厅。
餐厅里面大泷警部,服部平次,还有千水老师面色凝重,因为他们发现了失踪很久的和泉被人用胶带缠绕身体倒在地上。
“(没有明显外伤,脖子上也没有勒痕,从她僵硬的样子来看,生前曾经有剧烈的痉挛,还有这缠绕成螺旋状的彩色胶带,难道这是比拟杀人)!”服部猜想道。
文科组,晚上点5分,楼a教室。
听到消息而赶来的中森老师,看到这一场景很是难以接受。
“怎么会,若岛同学为什么要自杀呢?”
“这不是自杀。”我想了想说道:“脚下没有脚垫,是有人在他死后把他吊起来的,还有在竹林中被穿胸而死的伊藤,恐怕这是比拟杀人!”
月光庄,理科组。
“比拟杀人?服部同学,比拟杀人是什么意思?”千水老师有些听不懂。
“比拟杀人就像犯人的暗号一样,药师是在上化学课失踪的,而和泉是在上双股螺旋考完试之后失踪的,故意燃烧尸体,缠上彩色胶带,杀害两个人的凶手,比拟他们失踪时,上课的内容。”服部看了眼千水老师:“(不过,为什么要这么做,为什么要做这种比拟)?”
太阳庄,文科组。
“这是怎么回事,柯南?”和叶不太明白。“和叶姐姐,你想想,是竹林中被穿胸而死的伊藤,失踪时,上的正是古文课,取竹物语。”
“这么说,若岛同学的上吊不会是……”中森老师好像明白了。
“文学课上,是杜斯妥也夫斯基的附魔者,主角看到魔幻自己上吊的尸体。”我看了眼现在进来的引导者:“没错,这种情况,就是在影射他们失踪时的那堂课,也就是比拟杀人(他为什么还在笑,难道说,他有什么阴谋不成)!”
“是谁这么残忍,一下子就杀了四个人。”中森老师很难受的坐到了椅子上。
“或许这个凶手就在我们身边,中森老师。”
“你这话是什么意思,江户川同学?”
“在这个人迹罕至的2个集训所,杀害4名学生,做出这种比拟的人,绝对不可能是外人,肯定是熟悉学校情况的内部人士,但是这就出现了一个巨大的谜团,那就是死亡时间,这里的每个人,都有着完美不在场证明。”
“很对。”和叶表示认同:“伊藤白着脸上厕所,离开教室之后,如果立刻被杀害,那时我们都在上课,两位老师也在。”
“若岛同学那个时候也一样。”牟田点了点头。
“可是,她不一定就是在离开教室之后就被杀害的啊!”油女取根说出了自己的观点:“她也有可能躲在某个地方,等到下课之后被杀害。”
“伊藤同学只是说上厕所吧!”我提问道:“一般来说,上完厕所肯定会马上回来,要不然留在厕所或走廊上,若岛也是一样,被怀疑作弊,被赶出了教室,然后就突然消失了,从人类的行为上来看,似乎不太可能吧!”
“但是和旗木翔一样,用毒针之类的自动杀人呢?杀人后移动手脚,让人看不出……”
“要是那样,凶手的想法那就太天真了。”我打断了江口的发言:“江口你太小看警察的科学办案了,只要死者被杀害后,尸体与验尸或司法解剖的过程之间没有间隔一段很长的时间,那么几乎就可以研判出很精确的死亡时间,死因也是一样,死者是否是因为自动杀人而死,警察不可能看不出来,接着只要看穿凶手的手法,就能把不在场证明破解。”
“柯南,你先等一下。”和叶也有了自己的想法:“虽说你讲的很复杂,但是不只只有太阳庄,月光庄也有人被杀害,如果是同一凶手所为,月光庄的同学也有嫌疑,但是想要来往太阳庄和月光庄,不管怎样,都要一个小时的路程,太阳庄和月光庄的课程繁密,恐怕没有人会在一个小时之内杀人吧!”
“有,有一个人有可能。”中森老师想到了什么:“那就是集训之前,考试差点不及格的海老泽同学,我跟千水老师商量之后,不让他跟大家一起上课,让他在自习室,写特别编纂的讲义。”
“可是,自习室的门,不是从外面上锁的吗?”牟田问道。
“自习室的锁,跟普通的门锁一样,只要懂一点开锁技巧就可以了。”江口说着的过程中,引导者露出了怪异的微笑:“他有可能是故意考低分,好完成他的杀人计划。”
“那么中森老师,请立刻往月光庄打电话,向千水老师了解一下海老泽有没有什么异常。”
“好的,知道了。”中森老师拿出了手机,她刚要打过去,她的手机就响了起来:“千水老师打来了电话,喂,是千水老师吗?我想问一下……什么!怎么会!”
“中森老师,怎么了?”和叶小心翼翼的问道。
“海老泽同学死了……”
“谁杀了知更鸟?是我,麻雀说,麻雀,被引申为凶手。”引导者靠在墙上,重复了他在上课时说的话。
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